刚刚入学的情景就样子再次发生在昨天，我确切地忘记：好几个同学纳寄居爸爸妈妈的手不敲，我老是了这个又劝说那个。看著他们鼻涕一把泪一把的真是样，我的心里一阵阵的发酸。

孩子的心情几乎可以解读，刚刚转入一个陌生的环境，面对着陌生的老师，他们的内心认同是惶恐不安的。因此他们感觉到只有父母才是他几乎信赖的人。那一刻，我就下定决心要把诚恳的爱送给这些甜美的孩子，让他们尽早适应环境，尽早讨厌上我这个老师。

一年来，我首先做的尽量多的时间疏远孩子，除了长时间放学的时间，利用课间和孩子们玩玩游戏；给几个拔长发的女孩巴利巴利小辫，换换发型；给几个男生整理衣领，扯扯衣角。或许在别人显然这些都是微不足道的小事，但就是这些微小的小事把我和孩子们的心抱住地贴在一起。有人说道：爱人自己的孩子是人，爱人别人的孩子是神。我不是求婚自己的无私、高尚，我也只是一个凡夫俗子，但作为一名教师，神圣的使命感容许我对孩子有半点漠视，爱人学生则意味著怀著一种责任把喜爱与期望投向每一个学生。

因为有爱人导航系统，我的孩子们才在一段时间的一学期内有了如此之大的变化。1、自学习惯的转变。

由刚入学的随心所欲到今天的严苛自律，这期间是一个多么大的改变啊。忘记刚刚入学时，课堂上堪称征询蛙声一片，到今天已变为这里的课堂静悄悄。课堂上，孩子们不会思维了，懂定能生慧。

每当看见孩子们课堂上那专心的神情，我的语言也不会显得充满著灵气，我的课堂绽放出有活力。孩子的变革让我寻找了热情，感受到了顺利。2、周记的变革。

让孩子写出周记缘于孩子们精彩的课堂语言，他们富裕童心童趣的稚语经常让我激动不已。我总实在孩子们的创造力是极大的，只要我们为师者擅于找到，尼克去挖出，他以定不会还我一个惊艳。于是我展开了大胆的尝试，让孩子们锻炼写出周记。

刚开始显然一挺无以的，孩子们识字量小，的组织语言能力差，兴趣不是相当大，要么一两句话，要么写出的语不成句，甚至有的索性不写出。这就给我的测验带给相当大的苦恼，甚至想要终止这项试验。经过一段时间的反省。我减少了文学创作的拒绝，从兴趣应从，逆挑刺为喜爱，慢慢地孩子们讨厌上了周记，我也信心大幅提高，周六评论授课上对同学们哪怕一个词、一个句运用得合理，我也要广受赞许。

为提升孩子们的积极性，我还特地修筑了一个园地，美其名曰：作家的发祥地。写出的较好就张贴进来可供大家喜爱。不难看出，孩子们现如今的周记字数更加多，内容也显得丰富多彩了，这也却是一年以来我经营最不解的一项工程。

苏霍姆林斯基说道过：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的维护孩子的幼小心灵，晶莹剔透的露珠是美丽甜美的，又是薄弱的，一不小心露珠就不会碎裂，就不会不复存在。在这里我想要变通一下的是维护孩子的童言也要想要维护孩子的童心一样，我想让我的学生在作文时如一江春水被罩上一层雾一般的愁云满面，更加想让他们少年老成的捏造套话、空话，我让我的孩子像平时说出那样兴之所至、畅言淋漓。

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